謝謝她還是這麼健康

管她嘮叨、大嗓門，我都很感謝。

今天小弟全家回來，媽媽在廚房忙著，我在客廳讀著一本詩集。

其實我不是為母親節回家，而是另一個聚會北上；

家中成員個個隨性，除了春節除夕，一向沒有紀念節日的習慣。

所以，母親節早上，為娘的照樣上市場，不孝女照樣無所事事。

「母親節回台北啊！」同事問。「對啊！」不然還能怎樣回答。

「送什麼禮物？」太好奇了吧。

「現金。」最不傷腦筋的禮物，也最能投多數人所好。

「多少？」腦筋急轉彎，行情是多少呢？

「$$$$$$$」這個價錢應該給足娘的面子吧！

「哇！怎麼多。」

親愛的母親，應該感謝這位同事在不知情的狀態下，為她多爭取些福利。

「因為……感謝她的健康。」

就是這個了，因為她的健康，讓我在這不算年輕的人生裡，

還有一段能任性的自由時光。

和姪子嬉鬧著，唉！像老萊子一般取悅這些小小朋友，

難怪小弟老打聽我幾時回台北，他們夫妻樂得有個下午過兩人世界，

電視上旅遊頻道正在播「邁阿蜜刺青客」，近期還蠻常收看的節目，

「差點」動念要去刺青，「差點」通常距離具體的「點」還很遙遠，

不過就先讓姪子用原子筆畫在手腕上，

圖案是—像狗的恐龍和像毛毛蟲的龍。

今天，很淡的午後，但暖暖的。

星光真實VS網路魚群

圖片摘自 http://www.wretch.cc/album/checkitout77

網路之於曾經用過pe2的我，或我同輩之人，工具性用途佔著絕大比例，但幸運又如我，認識了一些「網路世界就是生活」的年輕人，拜他們的不吝且耐心的指導，儘管網路之於我並非重度依賴，但也得以窺得其中迷人之處。

「人小錢大吞世代：一年影響全球1兆8,800億 美元消費的小巨人」一書中，談到青少年透過即時互動的網路特性尋求認同，如同一條魚像影響數十個同伴，很快的，一大魚群聚攏齊游，進而帶動趨勢，影響成千 上萬的少年一起追隨。雖然書中重點是就行銷角度，不可忽視這族群的吸金力量。但從個人網路經驗及社會觀察中，魚群現象（fish streaming）的傳播力量，在在影響著多數網路族群，最近台灣一個在短短一、兩個月內造成收視風潮的電視節目--「超級星光大道」，造成的魚群效應，連我這四年級生也無法避免地成為「魚群」之一。

節目至目前已拼至6強（但播出的進度則7 強），網路上的魚兒們，情緒也更為緊繃，各擁所愛的叫陣也進入白熱化。進入六強的參賽者各有特色，楊宗緯是目前人氣王，歌聲深情纏綿，樂音之間延綿不斷， 會有高潮期待，當下很容易被捲進去。話雖如此，就情感的詮釋，我是較偏向林宥嘉和劉明峰，擁護楊宗緯的同事笑我，「敗犬之人」就特別挑年輕的喜歡。

這個節目我並不是從頭就開始看，最深刻、並讓我停駐遙控器的是林宥嘉在演唱李泉「走鋼索的人」，我完全無預期那種「大亨小傳」年代，夏日微風的塑造出來的刻意休閒造型，吐出來的歌聲是如此令人「單溺」，雖然我在電視機前，但在歌聲中，彷彿一個人的房間，正對「愛」自言自語進行自我辨證，那份「遲疑」、「痛心」、「自怨自艾」，又「放不下」的詮釋，每個情緒轉折層次分明豐富，當下我真的忘了自己正置身在好幾個禮拜沒掃的居家客廳，只有他的歌聲。

對於音樂，我是直覺，無法從專業角度去分析，還好也不需如此，劉明峰的聲音不是很主流， 但創作及整個人的造型，是一種很單純的情感，青春的感動，是參賽者中詮釋最能match演唱著自身情感r經驗，也喜歡聲音和外型存在的衝突，以及純愛」 和青春無敵的融合，青春的情感，就算失去，仍然甜蜜，都19歲，青春真好。我的叛逆青春遲至之後的幾年—唱我們的歌—在淡水。

圖片摘自 http://www.wretch.cc/blog/comporser

在想這節目暴紅，最吸引的元素應該是情感的真實性，當然，時間也對了，長久來，面對電視節目不是電視口水，就是自暴或互暴隱私，要不就是在情色的邊緣遊走，充滿虛偽矯飾，令人不耐到極致，回過頭來看這些戰戰兢兢、努力表現的年輕人，沒有太多想法，只想唱歌的單純熱情，就顯得特別牽動每顆曾經年輕過的心。

由得這些年輕參賽者動人的詮釋，讓我留意到除了檯面這些無法打動我聆聽意願的偶像外，原來還有不少美好的音樂，想起我那民歌年代，也在羅大佑的演唱會吶喊過。音樂！真的讓人覺得幸福感動。

松鼠寫給螞蟻的信

原本是要來聊繪本「松鼠寫給螞蟻的信」，沒想到同事提起某個路名，問最近是不是還去那裡晃，言下之意，似乎我曾有一段時間常在哪裡出沒，可是當下完全沒有線索可循，記憶的拼圖最後還是被完成，而且還是蠻重要的生活經驗。原來我曾每周四一次，騎著腳踏車從中港路、英才路、林森路，然後沿著常常的復興路、建成路，彎進其中一條小巷，在哪裡學了半年的成人繪本，還幫忙社區報採訪，參與社區活動。

繪本老師是朋友，也曾是同事，辭掉工作，從英國進修繪本學成回國，對於偶戲也很專精。第一期課程是在摸索中進行，對於多數從未繪畫的成人來說，下筆非常困難，第一筆根本不知從何開始，但既然叫「繪本」，總不能沒有圖像吧！朋友決定讓我們先從熟悉線條及了解色彩的變化開始，我們開始畫手、眼、以及自己熟悉的事物開始，但這樣終究無法讓我們可以自由配合圖像表達繪本所要傳達的思想。第二期朋友決定從「遊戲開始」，他拋開以筆為主的表現，於是，我們完了粉彩、水彩、括擦、品貼、版畫，透過這些，竟然每個人都完成了一本繪本，還辦了小小的成果展。

好險！我差點遺漏了這段美好，因著這段學習，我有了第一本繪圖本，記得那段時間可說是隨身攜帶，是除了書之外，另一個能讓我全神專注的事物，還帶著它到過寮國、土耳其、尼泊爾，留下生澀但顯然很自娛的素描。

似乎又有些蠢動開始滋生，那種完全沒有時間感的的痛快，但繪畫技巧需要時間的投入，對我而言，我來不及也不可能去進行，但隱約記得利用拼貼表現繪本文字的餘裕，而且材料可說取之不絕，為何沒再繼續？看來是要發出協尋消息，找我的繪本老師了。